المراهقون مثلي لا يثقون بالمحتوى الذي ينتجه الذكاء الاصطناعي. إليكم السبب

التفت صديقي سامي إلى مكتبه وابتسم لي. أخرج هاتفه ولوح به أمام وجهي، وهي الإشارة العالمية ل "انظر إلى هذا!". كان مقطع فيديو لحيوان الكابيبارا في حوض سباحة، ويبدو أنه كان يخطو في الماء كما يفعل الإنسان، وقدماه إلى الأسفل وذراعاه تدوران.

في العام الماضي، كنت سأصدق المنشور الذي رأيته على تلك الشاشة وأتقبله كجزء مما أعرفه عن العالم: الكابيبارا تدوس الماء مثل البشر.

الآن، لم أكن متأكداً.

على الرغم من أن المراهقين يقضون الكثير من حياتنا على الإنترنت، إلا أن دراسة جديدة أجرتها مؤسسة Common Sense Media وجدت أن المراهقين الذين تتراوح أعمارهم بين 13 و18 عامًا لا يثقون بشكل متزايد في المحتوى الذي يستهلكونه على الإنترنت.

مع ظهور الذكاء الاصطناعي التوليدي - وهو نوع ينتج محتوى مثل الصور والنصوص ومقاطع الفيديو - أصبح من السهل إنتاج محتوى مرئي مزيف بسرعة. لقد لاحظت أنا وأصدقائي أن هذه الصور التي ينتجها الذكاء الاصطناعي تغمر منصات التواصل الاجتماعي.

ما هو حقيقي وما هو غير حقيقي؟

يكافح العديد من المراهقين لمعرفة ما هو حقيقي وما هو مزيف على الإنترنت، وفقاً للدراسة. وقال حوالي 46% منهم إما أنهم يعرفون أنهم تعرضوا للتضليل بسبب المحتوى أو يشتبهون في أنهم تعرضوا للتضليل، بينما رأى 54% منهم محتوى مرئي "كان حقيقياً ولكنه مضلل".

جُمعت بيانات الاستطلاع من قبل شركة إبسوس للشؤون العامة بالنيابة عن مؤسسة Common Sense Media في الفترة من مارس إلى مايو 2024، وهي مأخوذة من استطلاع رأي تمثيلي على المستوى الوطني يتضمن ردودًا من 1045 بالغًا أمريكيًا (من سن 18 عامًا أو أكثر) من الآباء أو الأوصياء على واحد أو أكثر من المراهقين الذين تتراوح أعمارهم بين 13 و18 عامًا، وردودًا من أحد الأطفال المراهقين في كل عائلة من عائلات هؤلاء الآباء.

ربما المراهقون الذين أفادوا بأنهم لم يتعرضوا للتضليل هم فقط بارعون تمامًا في اكتشاف الصور المزيفة، لكنني أتساءل عما إذا كانوا لم يدركوا أنهم في الواقع قد تعرضوا للخداع من خلال صور الذكاء الاصطناعي.

قال روبي تورني، كبير مديري برامج الذكاء الاصطناعي في Common Sense Media، في رسالة بالبريد الإلكتروني: "لا يرى العديد من الأطفال العيوب التي لم يتم تدريبهم على اكتشافها". "مع العلم أن وسائل الإعلام التي نستهلكها يمكن تنقيحها أو تعديلها أو حتى تزييفها، من المهم أن نتعلم جميعًا التفكير النقدي في المعلومات التي نواجهها".

معظم المراهقين اكتشفوا المحتوى الخادع

أعتقد أنني بشكل عام جيد جداً في اكتشاف صور الذكاء الاصطناعي، ولكن كان هناك وقت اعتقدت فيه أنه لا يمكن خداعي. كان ذلك في الغالب في الأيام الأولى للذكاء الاصطناعي التوليدي، عندما كان الأشخاص في الصور التي تم إنشاؤها بالذكاء الاصطناعي عادةً ما يكون لديهم 15 إصبعاً. لكنني لم أعد أعتقد أنه لا يمكن خداعي بعد الآن.

أفاد أكثر من 70٪ من المراهقين الذين شملهم الاستطلاع ممن جربوا المحتوى المرئي الخادع أن ذلك غيّر نظرتهم إلى دقة المحتوى. أنا جزء من تلك المجموعة الآن. فبعد عدد قليل جداً من المنشورات الرائعة لصور تاريخية مزعومة اتضح أنها مزيفة، أصبحت لا أثق عموماً في معظم الصور التي أراها إذا لم تكن منشورة من قبل شخص أعرفه. أتفحص أصابع أي صورة بشرية أولاً، لأنني أعرف أن الذكاء الاصطناعي يمكن أن يخطئ في عدد الأصابع البشرية.

لقد بدأت أتحقق من التعليقات على كل منشور أراه تقريباً لأرى ما إذا كان المستخدمون الآخرون يصدقونه. أصبح الشك في عقلي الآن يلون رد فعلي على كل ما أنظر إليه وما أفكر فيه.

منذ الصف الثالث الابتدائي وأنا أحذر من التحقق من المصادر وعدم تصديق كل ما أقرأه. لقد كنت لا أثق بشكل عام في المعلومات الواردة من الإنترنت لسنوات، لذا فإن الذكاء الاصطناعي لم يضر فجأة بثقتي في المعلومات على الإنترنت. ما تغير هو ثقتي في الصور. لم تعد الرؤية تعني التصديق بعد الآن.

اعتدت أن أقبل الصور كحقيقة. قبل الذكاء الاصطناعي، كانت هناك برامج يستخدمها الناس لتعديل الصور بالفوتوشوب، لكن هذه الصور لا تزال صورًا حقيقية لأشخاص حقيقيين، ولكن تم تعديلها فقط. يمكن تغيير الألوان، ويمكن قص بعض الأشياء - لكن الصورة الأصلية كانت صورة من الحياة الحقيقية. ولكن مع تحسن الذكاء الاصطناعي التوليدي، أصبح من الصعب اكتشاف المحتوى المزيف تمامًا.

العديد من المراهقين يتحدثون من خلال الصور

إحدى الطرق الأساسية التي نتواصل بها أنا وأصدقائي هي الصور ومقاطع الفيديو. الميمات هي شكل خاص بهم من أشكال التواصل. فمشاركة منشور على إنستجرام عن حقيقة علمية غريبة أو صورة تاريخية مثيرة للاهتمام تُظهر أنك تعرف ما قد يجده صديقك مثيرًا للاهتمام. إرسال مقاطع فيديو مضحكة لشخص ما هو شكل من أشكال المودة. فهو يخبر شخصًا ما أنك تتذكره ويتيح لك مشاركة نكتة داخلية.

على الرغم من أنني لم أعد من مستخدمي وسائل التواصل الاجتماعي بكثرة، إلا أنني ما زلت على الأرجح أشاهد مئات الصور يومياً على الإنترنت. أما المراهقون الآخرون الذين يقضون وقتاً أطول مني على إنستغرام أو الذين يستخدمون تيك توك فقد يشاهدون الآلاف. إذا كانت تلك "الصور" مجرد صور تم تجميعها بواسطة آلة، منفصلة تماماً عن أي شيء حقيقي، فماذا يمكنني أن أصدق؟ أنا بالفعل أشك في كل ما أقرأه على الإنترنت.

ينتشر انعدام الثقة هذا في حياة المراهقين خارج الإنترنت. تشير الدراسات إلى أن المراهقين لديهم بالفعل ثقة منخفضة في المؤسسات مثل الحكومة ووسائل الإعلام الإخبارية. ينتشر الشك في العالم من حولنا بين أصدقائي. ومن الشائع بالنسبة لي أن أسمع عبارات رافضة تتردد حتى حول الكتب المدرسية التي نقرأها في الفصل.

لقد سمعت عبارات مثل " ربما فعلوا ذلك"، "ربما يكون ذلك صحيحًا"، و"لا أصدق ذلك" تُلقى حول أي شيء. غالبًا ما أشك أنا وزملائي في الصف في الأخبار والتاريخ وشخصيات السلطة. إذا لم يعد بإمكان المراهقين أن يثقوا بما يقرأونه أو يسمعونه أو يشاهدونه على الإنترنت، فلماذا يثقون بأي شيء؟

في جيل يمكن أن يصبح فيه انعدام الثقة هو النهج الافتراضي للحياة، ما الذي يمكن أن يعتمد عليه الشخص؟ أو أن يأمل؟ ما هي الفائدة من الاهتمام بأي شيء، إذا كان من الممكن أن يكون كل شيء كاذبًا؟ يعتقد أحد أساتذتي أن أفراد الجيل Z (المولود بين عامي 1997 و2012) هم عدميون، سواء كانوا يعرفون ذلك أم لا. أنا وأصدقائي نتصارع مع هذه الأسئلة، وأعتقد أن أستاذي قد يكون على حق.

الذكاء الاصطناعي التوليدي يحتاج إلى تسمية

كيف يتم إصلاح هذا الأمر؟ وجدت دراسة Common Sense أن 74% من المراهقين يوافقون على أن الذكاء الاصطناعي التوليدي "يجب أن يكون له تحذيرات واضحة بأن مخرجاته قد تكون ضارة أو متحيزة أو خاطئة". ويريد 73% من المراهقين أن المحتوى الذي يتم إنشاؤه بواسطة الذكاء الاصطناعي "أن يتم تصنيفه أو وضع علامة مائية عليه" لإظهار مصدره.

أعتقد أن هذا الطلب يرجع إلى أننا نفقد الثقة فيما يمكننا تصديقه. أتمنى لو كان بإمكاني الوثوق بما أراه، وأن يتم وضع علامة على المحتوى الذي يتم إنشاؤه بواسطة الذكاء الاصطناعي على أنه مزيف فكرة مطمئنة.

قال تورني عبر البريد الإلكتروني: "يعكس انعدام الثقة المتزايد في الذكاء الاصطناعي التحديات التاريخية في مجال محو الأمية الإعلامية". "تمامًا كما تعلمنا تقييم وسائل الإعلام التقليدية من خلال التساؤل عن "من أنشأ هذا؟" ولماذا تم إنشاؤه؟

إنه حل جيد بلا شك. ولكنه لا يزال يعني أننا لا نستطيع أن نثق في البداية بما نراه. بدلاً من ذلك، يجب أن نفحصه ونتساءل عنه ونثق في أنفسنا بأننا توصلنا إلى الاستنتاج الصحيح.

يقول الناس أن وسائل التواصل الاجتماعي والوقت المتزايد على الإنترنت يجعلنا نشعر بالوحدة بسبب غياب التواصل الجسدي. وربما يكون هذا جزءًا من الوحدة العميقة والقلق والاكتئاب المتزايد الذي نعرف أن المراهقين اليوم يعانون منه. ولكن إذا استمر هذا الفقدان للثقة، أعتقد أننا سنصبح أكثر فردية ونشكل علاقات أكثر ضحالة مع بعضنا البعض.

لا ينبغي أن يكون انعدام الثقة هو وضعنا الافتراضي

إذا أصبح عدم الثقة هو نهجنا الافتراضي في الحياة، فما الفائدة من فعل أي شيء للآخرين الذين لا نعرفهم بالفعل؟ هل سنكون قادرين على التعرف على بعضنا البعض بعمق، أو التواصل بنجاح؟

هل يمكنك حقًا بناء حياة عندما لا تعرف ما هو حقيقي وما هو مزيف، عندما لا يمكنك أبدًا أن تثق بما تراه أو ما تتعلمه أو كيف يعمل العالم؟

الذكاء الاصطناعي هو مجرد ذكاء اصطناعي. عندما تكون بعض الأدوات الرئيسية التي تستخدمها في سن المراهقة للتواصل مع الأصدقاء الحقيقيين - الميمات ووسائل التواصل الاجتماعي - فاسدة بالاصطناع، كيف يمكنك تكوين علاقات حقيقية؟ عندما تكون الوسيلة الرئيسية التي يتعرف بها المراهقون على العالم الأكبر خارج مدارسهم ومدنهم هي الإنترنت، فهل يمكننا أن نفهم العالم؟