توجه المزيد من المدارس الريفية نحو نظام الأسبوع الدراسي المكون من أربعة أيام لجذب المعلمين والاحتفاظ بهم

أراد تري سيسكو الحصول على وظيفة تدريس تتمتع بتوازن جيد بين العمل والحياة بعد تخرجه من جامعة ولاية ميسوري الجنوبية في عام 2023.

أثناء بحثه عن وظيفة، علم أن منطقة إندبندنس التعليمية في ميسوري كانت تنتقل إلى أسبوع دراسي غير تقليدي مدته أربعة أيام في الأسبوع - وهو تغيير من شأنه أن يمنح الموظفين والطلاب أيام الاثنين إجازة.

تعد المنطقة جزءًا من اتجاه متزايد في المجتمعات الريفية، حيث تتحول المدارس إلى أسبوع دراسي مدته أربعة أيام في الأسبوع لجذب المعلمين ذوي الكفاءة العالية والاحتفاظ بهم وسط تحديات التمويل ونقص المعلمين على مستوى البلاد.

قال سيسكو، الذي يعمل الآن مدرسًا لصف الأعمال في المدرسة الثانوية ومدربًا لكرة القدم في إندبندنس، إن عطلة نهاية الأسبوع الطويلة تتيح له الوقت لإعداد خطط الدروس للأسبوع، والذهاب إلى صالة الألعاب الرياضية ورعاية ابنه البالغ من العمر 10 أشهر.

قال سيسكو: "لقد كان من الرائع أن يكون لديك يوم إضافي للاسترخاء". "أقضي الوقت مع العائلة وأنجز العمل. إنه أمر مثالي."

من المرجح أن تكون المقاطعات التي لديها أسابيع دراسية مدتها أربعة أيام في الولايات التي تفرض عددًا معينًا من الساعات التعليمية بدلاً من الأيام التعليمية، وفقًا لـ بول تومسون، وهو أستاذ مشارك في جامعة ولاية أوريغون يدرس مفهوم الأيام الأربعة. وهذا يمنح المقاطعات المرونة لتمديد اليوم الدراسي وتقصير الأسبوع.

عادة ما يكون لدى الطلاب في هذه المناطق أيام دراسية أطول، لكن عطلة نهاية الأسبوع الممتدة تحظى بشعبية كبيرة بين الطلاب، كما هو الحال مع معظم المعلمين وأولياء الأمور، وفقًا للخبراء ومسؤولي المدارس. بالنسبة لأولياء الأمور الذين يحتاجون إلى رعاية الأطفال في ذلك اليوم الإضافي، توفر بعض المناطق التعليمية مراكز رعاية نهارية.

ويزداد هذا النمو في بعض المجتمعات الريفية الصغيرة، ويرجع ذلك جزئيًا إلى أنها تتلقى تمويلًا أقل من الدولة ولا يمكنها تحمل تكاليف تقديم رواتب تنافسية. قال قادة منطقة إندبندنس التعليمية إن تقصير الأسبوع ساعدهم على التنافس مع المناطق المجاورة التي لديها ميزانيات أكبر وتدفع للمعلمين رواتب أعلى.

و وفقًا لتومبسون فإن ما يقرب من 2100 مدرسة في 900 مقاطعة في 26 ولاية تعتمد أسبوعًا من أربعة أيام. وقال إن الأسابيع الدراسية التي تستغرق أربعة أيام في الأسبوع شهدت أكبر نمو في العقد الماضي في الولايات الواقعة غرب نهر المسيسيبي مثل كولورادو وأوريغون و أوكلاهوما وميسوري وتكساس وأركنساس ومونتانا.

وقال تومبسون إن بعض المناطق التي تعاني من ضائقة مالية تقوم أيضًا بتقصير أسبوعها على أمل خفض التكاليف الإجمالية. ومع ذلك، كانت الوفورات ضئيلة. قال تومبسون إن معظم المناطق التعليمية التي تعمل لمدة أربعة أيام في الأسبوع لم تشهد سوى انخفاض بنسبة 1-2% فقط في النفقات المتعلقة بالنقل والموظفين بالساعة.

ضغط أقل للجميع

قال ديل هيرل، المشرف على منطقة إندبندنس التعليمية، إن جذب أفضل المعلمين والاحتفاظ بهم كان أحد الأسباب الرئيسية لانتقال المنطقة إلى أسبوع مدته أربعة أيام في عام 2023.

قال هيرل إنه قبل التغيير، كانت المنطقة تكافح من أجل توظيف معلمين ذوي خبرة، لا سيما في الرياضيات والعلوم والتكنولوجيا الصناعية.

أما الآن، فقد ارتفعت طلبات المعلمين بنسبة 360% منذ عام 2023، وغالبية المتقدمين من المعلمين المخضرمين، كما قال هيرل. وقال إن عطلة نهاية الأسبوع الممتدة هي عامل جذب لأنها تمنح المعلمين المزيد من التوازن بين العمل والحياة.

قال هيرل: "عندما أتحدث إلى المعلمين، يقولون إن عطلة نهاية الأسبوع تبدو وكأنها خاصة بهم مرة أخرى ويستخدمون أيام الاثنين للتحضير والتصحيح للأسبوع القادم".

قالت هيرل إن يوم العطلة الإضافي يسمح للطلاب أيضًا باستكمال واجباتهم المدرسية، والحصول على دروس خصوصية، وحضور الدروس الخصوصية، وحضور الحصص الدراسية التعويضية، وإقامة فعاليات النادي، وأخذ دورات في كليات المجتمع. لدى المنطقة أيضًا مواقع تقدم رعاية الأطفال في أيام الاثنين للآباء المحتاجين.

قال أندرو فايت، طالب في السنة الأخيرة من المرحلة الثانوية في منطقة إندبندنس، إنه يستمتع بعطلة نهاية الأسبوع الممتدة لأنها تمنحه المزيد من الوقت لأداء الواجبات المنزلية والدراسة مع الأصدقاء وقضاء الوقت مع العائلة. وقد تمكن أيضاً من الحصول على ساعات عمل إضافية في وظائف بدوام جزئي. قال فايت إنه يستغل يوم الاثنين أحيانًا للاجتماع مع المعلمين، إذا كانوا في مبنى المدرسة، لمراجعة المواد الدراسية.

قال "فايت": "يمكن أن تكون المدرسة متعبة جدًا، وأعرف أن الكثير من الناس يخشونها، وأعتقد أن وجود أربعة أيام في الأسبوع يمنحك بعض الراحة ويومًا إضافيًا من عطلة نهاية الأسبوع". "في يوم الاثنين، لديك الحرية فيما تفعله. لذا، إذا كنت ترغب في الجلوس والاسترخاء وتحضير ذهنك للأسبوع، يمكنك القيام بذلك."

قالت بيكي فايت، والدة بيكي فايت، إنها تؤيد تمامًا نظام الأربعة أيام في الأسبوع.

قالت بيكي فايت، التي لديها أيضًا ابنة في الصف التاسع، إن عطلات نهاية الأسبوع مع أطفالها تشعرهم بأنها أقل استعجالًا، مما يسمح لها بقضاء وقت أكثر جودة معهم.

كما لاحظت أن أداء أطفالها أفضل من الناحية الأكاديمية.

قالت بيكي فايت: "أحب ذلك، وأتمنى لو أنهم كانوا يفعلون ذلك عندما كان أطفالي صغارًا". "الأطفال أقل توتراً، والعائلات أقل توتراً، والمعلمون أيضا. من الصعب الجدال في ذلك."

'سلاح ذو حدين'

بالنسبة لـ منطقة المدارس 27J في كولورادو ، خارج دنفر، كان توظيف المعلمين عاملاً رئيسيًا في التحول إلى أربعة أيام في الأسبوع في عام 2018.

قال المشرف ويل بيرس إن منطقته التي يبلغ عدد طلابها 24,025 طالبًا تتلقى تمويلًا حكوميًا أقل بنسبة 18% تقريبًا من بعض المناطق الأكبر في منطقة دنفر، مما يجعل من الصعب تقديم رواتب تنافسية للمعلمين. لذلك، قرر مسؤولو المدرسة تقصير الأسبوع، وهي ميزة أدت إلى انخفاض معدل دوران المعلمين من 26% في العام الدراسي 2018-2019 إلى 11% في العام الدراسي 2023-2024.

قال بيرس إن الأسبوع الدراسي يمتد من الثلاثاء إلى الجمعة من حوالي الساعة 8:30 صباحًا إلى 4:30 مساءً.

وقال إن المنطقة واجهت بعض التحديات مع الجدول الزمني الجديد في العامين الأولين، وغادر بعض أولياء الأمور والمعلمين.

وقال إن أحد أهم مخاوف أولياء الأمور كان رعاية الأطفال يوم الاثنين. ومع ذلك، بعد مرور ست سنوات، وجدت غالبية العائلات في المدرسة حلولاً، وقال بيرس إن نسبة صغيرة تستخدم الرعاية النهارية في المنطقة يوم الاثنين.

قال بيرس: "يقول آباؤنا ... إنهم يحبون قضاء عطلة نهاية الأسبوع الأطول مع أطفالهم". "والعديد من موظفينا لا يزالون يعملون يوم الاثنين، لكنهم يقدرون عطلة يومي السبت والأحد، ومن ثم يمكنهم قضاء يوم الاثنين في الاستعداد للأسبوع."

قالت جيسيكا لور، وهي أم عزباء لديها ثلاثة أطفال تتراوح أعمارهم بين 7 و13 و15 عامًا في مدارس 27J، إن لديها مشاعر مختلطة حول الأسبوع الذي يمتد لأربعة أيام.

في حين أن عطلة نهاية الأسبوع الممتدة تمنح أطفالها مزيدًا من الوقت للاسترخاء والاسترخاء، إلا أنها تعتقد أنهم سيستوعبون المواد الدراسية والدروس الصفية بشكل أفضل مع يوم إضافي في المدرسة.

قالت "لور"، وهي محاسبة، إنها تعمل أيضًا بدوام كامل، لذلك يتعين على أطفالها المراهقين أن يراقبوا طفلها الأصغر في المنزل يوم الاثنين. وقالت إن الأطفال عادة ما يقضون ذلك اليوم في مشاهدة التلفاز أو اللعب بألعابهم. وقالت إنها تنفق المزيد من المال على البقالة لأن الأطفال في المنزل أكثر.

قالت لور: "إنه سلاح ذو حدين نوعًا ما".

إنه يعمل في بعض الأماكن، ولكن ليس في أماكن أخرى

تُظهر الأبحاث أن الأسبوع المدرسي المكون من أربعة أيام كان له نتائج متباينة.

فقد وجدت دراسة نشرتها راند، وهي منظمة بحثية غير ربحية وغير حزبية، أن تحصيل الطلاب في المدارس التي تعمل بنظام الأربعة أيام في الأسبوع لم يتحسن بالسرعة نفسها التي تحسن بها في المدارس التي تعمل بنظام الخمسة أيام في الأسبوع التقليدي.

وخلصت الدراسة أيضًا إلى أن معدل تغيب الطلاب كان متماثلًا تقريبًا في المدارس ذات الأربعة أيام والخمسة أيام أسبوعيًا. بالإضافة إلى ذلك، أفاد طلاب المدارس الابتدائية في المناطق ذات الأسابيع الأربعة أيام في الأسبوع أنهم يحصلون على قسط أكبر من النوم، ولكن لم يكن هناك فرق بين طلاب المدارس الإعدادية والثانوية.

يعتقد فان شواليس، مدير السياسات في مركز كيستون للسياسات، الذي قام أيضًا بدراسة الجدول الزمني لأربعة أيام أن التحصيل الأكاديمي في المناطق التي تعمل أربعة أيام في الأسبوع متأخر لأن أيام الدراسة أطول ولأن الأطفال لديهم فترات انتباه محدودة.

قال شواليس: "تخميني هو أن جودة الوقت التعليمي وجودة التعلم لا تتحسن". "لا يمكنك أن تقول للأطفال ... بدلًا من ثماني ساعات في اليوم اذهبوا إلى المدرسة لمدة 10 ساعات في اليوم وسيكونون منتبهين بنفس القدر، هذا لن يحدث."

قال تومسون إن نموذج الأربعة أيام لم يحظَ أيضًا بدعم جميع المعلمين.

وقال إن بعض المعلمين قد استقالوا لأنهم وجدوا أنهم في اليوم الخامس لا يزالون يعملون في اليوم الخامس بنفس القدر من العمل أثناء اجتماعهم مع الطلاب، وتدريس حصص المكياج وكتابة خطط الدروس.

قال تومسون إن حوالي 10٪ فقط من المناطق التعليمية عادت إلى أسبوع الخمسة أيام بعد أن قرر مسؤولو المدارس أن أسبوع الأربعة أيام لم يكن ناجحًا.

ومن بين تلك المناطق، منطقة مدرسة جاسبر المستقلة بولاية تكساس، والتي عادت إلى أسبوع تقليدي مدته خمسة أيام هذا العام بعد أن كانت المدرسة تعمل لمدة أربعة أيام لمدة عامين.

"يقول وتومسون: "في بعض الأماكن، يعمل هذا النظام على تحقيق أهداف (المنطقة) وفي أماكن أخرى لا يعمل. "وهذا يطرح سؤالاً: "إذا لم تكن جميع المناطق تشهد هذه الفوائد، فهل هذا نموذج تعليمي مرغوب فيه وهل هو مناسب للطلاب؟